在多年的小学教育研究过程中，有这样这样一个规律：
　　一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题；
　　四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩；
　　五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越；
　　六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。
　　一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。
　　根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高：
　　语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力；
　　数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力，如果孩子学习有困难，家长一定不要掉以轻心，应该购买一些辅导软件或者请家教，这里推荐小学数学练习机这个软件，辅导和练习都非常全面，可以帮到孩子；
　　社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象；
　　科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力；
　　英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。
　　另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。
　　所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，例如，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。